少儿机器人教育的目的是什么
更新时间：2020-07-23
俗话说：不要输在起跑线上。很多家长因为这句话，就给孩子报了上不完的补习班和兴趣班。华平教育认为，这样的行为应该适可而止，特别是3-10岁的小朋友，他们应该通过课外教学获得的，应该是独立思考的能力，和对某样爱好的兴趣。少儿机器人教育就能同时满足这两个要求。
其实由于国家的提倡，机器人教育在很多一线城市已经很火热了。那么少儿机器人教育的目的是什么呢？
解决问题的能力
其实机器人教育，并不等同于机器人发明教育，或者说制造教育。对于3-10岁的小朋友来说，这是很困难的。但是随着AI的发展，或许未来就是人与机器人的社会，人类要学会怎么去运用机器人去解决问题，怎么和机器人相处。少儿机器人教育就是给小朋友一个去接触机器人，用机器人去解决日常生活小问题的机会。小朋友学会利用机器人去完成一些小操作，也锻炼了他们如何运用工具或技术去解决问题的能力。
培养逻辑思维
其实我们日常生活中的事物都是有其内在逻辑在的，比如我们启动电脑要先开电源，要买东西先选择再付钱，日常生活的逻辑关系简单归纳就是因为-所以的因果关系，以及一步接一步的递进关系。小朋友通过机器人学习，可以激发其想法，可以有效的培养人的思维、思考以及动手能力。机器人、软件编程只不过是一种工具，但是这两工具本事是具有严谨的逻辑性和趣味性的，小朋友在一次次的玩乐和学习中，慢慢掌握独立思考以及独立解决问题的能力，培养出逻辑思维，才是机器人教育的核心理念。
其实教育本身是很忌畏说，我为了学某样技能而且接受某某的教育，华平教育认为这就变成培训了。教育的初心应该是一个完善自我的过程。最终目的不是说我通过机器人教育，学会了怎么运用机器人。而且我通过了解了机器人这样东西，我走的道路是不是拓宽了。我是不是成为了一个更好的我了。
特别是3-10岁的小朋友，每一个都是充满无限可能性的。我们希望通过机器人学习，他们能锻炼出独立解决问题的能力，以及开始萌芽的逻辑思维。这才是少儿机器人教育的目的。
其实由于国家的提倡，机器人教育在很多一线城市已经很火热了。那么少儿机器人教育的目的是什么呢？
解决问题的能力
其实机器人教育，并不等同于机器人发明教育，或者说制造教育。对于3-10岁的小朋友来说，这是很困难的。但是随着AI的发展，或许未来就是人与机器人的社会，人类要学会怎么去运用机器人去解决问题，怎么和机器人相处。少儿机器人教育就是给小朋友一个去接触机器人，用机器人去解决日常生活小问题的机会。小朋友学会利用机器人去完成一些小操作，也锻炼了他们如何运用工具或技术去解决问题的能力。
培养逻辑思维
其实我们日常生活中的事物都是有其内在逻辑在的，比如我们启动电脑要先开电源，要买东西先选择再付钱，日常生活的逻辑关系简单归纳就是因为-所以的因果关系，以及一步接一步的递进关系。小朋友通过机器人学习，可以激发其想法，可以有效的培养人的思维、思考以及动手能力。机器人、软件编程只不过是一种工具，但是这两工具本事是具有严谨的逻辑性和趣味性的，小朋友在一次次的玩乐和学习中，慢慢掌握独立思考以及独立解决问题的能力，培养出逻辑思维，才是机器人教育的核心理念。
其实教育本身是很忌畏说，我为了学某样技能而且接受某某的教育，华平教育认为这就变成培训了。教育的初心应该是一个完善自我的过程。最终目的不是说我通过机器人教育，学会了怎么运用机器人。而且我通过了解了机器人这样东西，我走的道路是不是拓宽了。我是不是成为了一个更好的我了。
特别是3-10岁的小朋友，每一个都是充满无限可能性的。我们希望通过机器人学习，他们能锻炼出独立解决问题的能力，以及开始萌芽的逻辑思维。这才是少儿机器人教育的目的。
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